Может ли наш мозг приспособиться к быстро меняющемуся темпу современной жизни, или мы уже проиграли в этой гонке изменений? На эти вопросы стараются ответить ведущие специалисты в области нейронаук, такие как психолингвист Татьяна Черниговская и нейрофизиолог Александр Каплан. В ходе их обсуждения поднимаются следующие темы: как ускорение мира влияет на наш мозг, делает ли оно нас более восприимчивыми или, наоборот, глупыми; как человеческое сознание реагирует на увеличение скоростей во всех сферах жизни; есть ли у нас возможность замедлиться, например, через медитацию, творчество или религию; как самоизоляция повлияла на скорость жизни и что следует ожидать в будущем. Татьяна Черниговская отмечает, что мы уже живем в новой цивилизации, где изменения происходят стремительно, и стабильности практически нет. Вопросы о том, как нам и нашим детям выживать в таком мире и сохранять здравомыслие, остаются открытыми, но наш мозг дает нам возможность их обдумать совместно с учеными. Это будет горячее обсуждение с участием Татьяны Черниговской, доктора наук и профессора СПбГУ, и Александра Каплана, психофизиолога и профессора МГУ.

Татьяна Черниговская подчеркивает важность более глубокого понимания человеческого мозга для лучшего познания себя. Она предупреждает о рисках, связанных с игнорированием множества нерешенных вопросов о функционировании мозга. В серии лекций «Зачем мы мозгу» Черниговская не только поднимает эти вопросы, но и обсуждает возможные ответы на них. Она задается вопросами о доверии к нашему мозгу, природе сознания, возможности его существования вне биологических рамок, а также обсуждает темы, такие как свобода личности и природа памяти. Она выражает сомнения в том, что человечество готово к ближайшему будущему, где возможны манипуляции с памятью, создание людей по заказу, вмешательство в структуру памяти и личности, а также разработка роботов с сознанием и слияние человека с компьютерами. Эти лекции помогут осмыслить и подготовиться к будущим вызовам. Может быть, все не так пугающе, как кажется?

Современное мышление все чаще сталкивается с таким парадоксом: наши поступки и решения, оказывается, не всегда являются результатом нашего сознательного выбора, а часто обусловлены работой мозга, который, по сути, действует самостоятельно. Профессор нейролингвистики Татьяна Черниговская поднимает такие вопросы, которые сами по себе могут не прийти нам в голову, заставляя относиться к своему мозгу с уважением и вниманием. Исследования показывают, что многие наши действия определяются мозговой деятельностью. Сравнивая сложность мозга и человека, в котором он находится, Черниговская отмечает, что мозг в миллионы раз сложнее. Он сам решает, какую линию поведения выбрать в разных ситуациях. Это вызывает вопросы о границах нашего "я": если мозг принимает решения, то что остается от нас самих? Эти и другие вопросы, которые могут изменить ваше понимание о мозге и нашей сущности, обсуждаются на лекции «Мозг и свобода воли».

Татьяна Черниговская, видный российский нейрофизиолог, убеждена в значимости изучения мозга для будущего человечества. В своей первой лекции в Лондоне под названием «Как научить мозг учиться» она предлагает не просто перечисление фактов, а глубокий анализ, приводящий к удивительным и порой тревожным выводам. Эти мысли быстро распространяются в виде цитат. Черниговская поднимает вопросы о потенциале нашего мозга и о том, как лучше подавать информацию для эффективного усвоения. Раскрытие всех секретов мозга позволило бы оптимизировать обучение, изменить подходы к воспитанию детей и, возможно, значительно повлиять на нашу жизнь. Лекции Татьяны Черниговской побуждают слушателей пересмотреть свои представления о мозге, вызывают сомнения в привычных знаниях, отвечают на вопросы аудитории и предлагают практические рекомендации о том, как научить мозг учиться.

Чтобы разобраться в генетической основе наших способностей и их связи с другими биологическими видами, а также определить влияние общества и культуры, необходимо сначала получить гены и обращаться с ними крайне осторожно. Определение соотношения врожденных и приобретенных черт представляет собой сложную задачу. Российский биолог и психолог Татьяна Владимировна Черниговская известна своими работами в области лингвистики и семиотики, а также участием в научно-популярных проектах. Она предупреждает, что научные данные вызывают сомнения в достоверности информации, предоставляемой мозгом, и подчеркивает, что понимание сознания остается загадкой, призывая не доверять тем, кто утверждает обратное.

Развитие жизни на Земле прошло путь от простейших организмов до самой сложной структуры во Вселенной — человеческого мозга. Мы, со всеми достижениями и неудачами нашей цивилизации, обязаны своим мозгом. Человечество развивается с огромной скоростью, осваивая планету и строя ещё более амбициозные планы, благодаря прогрессу в информационной сфере, основой которой является способность человека оперировать символическими системами — от языка до математики и музыки. Какие из наших способностей заложены генетически и объединяют нас с другими биологическими видами, а какие являются результатом жизни в обществе и культуре? Возникает важный когнитивный и экзистенциальный вопрос: как новые навыки, такие как владение символическими системами, изменяют нашу сущность? Когнитивная наука открывает новые данные о функционировании человеческого мозга и роли осознанных и неосознанных процессов, что неизбежно повлияет на будущее развитие общества.

Трое ведущих специалистов из России обсудят, как человеческий мозг воспринимает музыку, в рамках мероприятия, которое обещает стать источником новых идей. Дискуссия состоится в Концертном Зале им. П.И. Чайковского и будет сопровождаться фортепианной музыкой. Музыковед и пианист Ярослав Тимофеев, психолингвист Татьяна Черниговская и психофизиолог Александр Каплан постараются выяснить, почему музыка оказывает такое мощное воздействие на слушателей. Они обсудят, как мозг отличает музыку от других звуков, почему музыка используется в качестве терапии и чем отличается восприятие живой музыки от записанной. Хотя окончательных ответов пока нет, дискуссия может привести к важным открытиям. Участие в этом событии — редкая возможность стать свидетелем формирования новых знаний. Ярослав Тимофеев — известный музыковед и критик, выпускник Московской консерватории, член жюри театральной премии «Золотая маска». Татьяна Черниговская — ведущий эксперт в когнитивных науках, профессор СПбГУ, обладатель множества академических титулов. Александр Каплан — психофизиолог, профессор МГУ, лауреат премии Правительства РФ, специализирующийся на исследованиях мозга.

Современный человек не успевает за открытиями, которые сам совершил. Нам уже сейчас приходится решать, как разделить сферы ответственности между человеком и искусственным интеллектом. И остановить это невозможно.

Как же нам быть с этим ИИ? Стоит ли его бояться и можно ли его приручить? Останется ли у человечества о себе живая память или все будет храниться только на огромных серверах? Об этом на встрече, которую организовал лекторий «Прямая речь», говорили нейрофизиолог и психолингвист Татьяна Черниговская и писатель, филолог Евгений Водолазкин.

«Лучшее, что мы можем сейчас сделать, – это узнать об искусственном интеллекте как можно больше. Зачем нам с ним соревноваться? Нам главное не утратить человеческое. Мы особые существа на этой планете, мы творим миры – наша цивилизация об этом», – говорит Татьяна Черниговская.

Татьяна Черниговская – доктор филологических и биологических наук, профессор СПбГУ, заведующая лабораторией когнитивных исследований, академик РАО, заслуженный деятель высшего образования и заслуженный деятель науки РФ.

Евгений Водолазкин – писатель, литературовед, доктор филологических наук. Автор романов «Чагин», «Лавр», «Авиатор» и других. Лауреат премий «Большая книга» и «Ясная поляна», финалист «Русского Букера».

Татьяна Владимировна Черниговская – российская ученая в области нейронауки и психолингвистики, доктор биологических наук, профессор филологического факультета СПбГУ. В 2010 году получила почетное звание «Заслуженный деятель науки РФ», в 2017 была номинирована на золотую медаль за достижения в области пропаганды научных знаний.

01. Лекция «Гены, язык и мозг» (1:24:43) [128 Kb/s]
02. Лекция «Зачем мозгу язык» (1:36:45) [55 Kb/s]
03. Лекция «Зачем мы мозгу» (1:33:22) [57 Kb/s]
04. Лекция «Зачем нам влезать в чужой мозг» (1:30:55) [59 Kb/s]
05. Лекция «Интернет, мозг и „жидкий мир“» (1:48:43) [58 Kb/s]
06. Лекция «Искусство и мозг. Смотреть или видеть» (1:38:23) [128 Kb/s]
07. Лекция «Искусство и мозг» (1:10:26) [59 Kb/s]
08. Лекция «Как искусство влияет на мозг» (1:37:59) [128 Kb/s]
09. Лекция «Как научить мозг учиться» London (1:23:41) [128 Kb/s]
10. Лекция «Как научить мозг учиться» (1:26:13) [54 Kb/s]
11. Лекция «Код непредсказуемости» (1:38:38) [128 Kb/s]
12. Лекция «Конь и трепетная лань: наука vs. искусство» (1:48:45) [128 Kb/s]
13. Лекция «Куда мы попали?» (1:21:28) [128 Kb/s]
14. Лекция «Мир другими глазами: мозг зеркальный и „неверный“» (2:09:59) [128 Kb/s]
15. Лекция «Мозг в мире скоростей». Паблик-ток (1:52:07) [128 Kb/s]
16. Лекция «Мозг и его различия по половому признаку» (1:16:56) [57 Kb/s]
17. Лекция «Мозг и искусственный интеллект» (1:22:59) [128 Kb/s]
18. Лекция «Мозг и свобода воли. Версия 2018 г» (1:45:02) [128 Kb/s]
19. Лекция «Мозг и свобода воли» (1:36:45) [57 Kb/s]
20. Лекция «Мозг и творчество» (1:29:49) [128 Kb/s]
21. Лекция «Мозг как барокко» (1:30:17) [128 Kb/s]
22. Лекция «Нейрофилософия и вызовы ХХI века» (1:46:35) [128 Kb/s]
23. Лекция «Откуда берутся мысли» (1:30:46) [128 Kb/s]
24. Лекция «Откуда мысль берется: разрешима ли психофизическая проблема» (1:41:12) [61 Kb/s]
25. Лекция «Тайные тропы ума человеческого» (1:59:51) [128 Kb/s]
26. Лекция «Татьяна Черниговская + Владимир Познер. О главном» (1:41:09) [128 Kb/s]
27. Лекция «Человек растерянный - Homo Confusus и новая цифровая реальность» (1:43:58) [128 Kb/s]
28. Лекция «Человек Слушающий» (1:49:55) [128 Kb/s]
29. Лекция «Чеширская улыбка кота Шрёдингера. Язык и сознание» (1:30:28) [128 Kb/s]
30. Лекция «Язык, мозг и гены» (1:34:00) [128 Kb/s]
31. Разговор с Татьяной Черниговской (1:39:27) [128 Kb/s]

Эволюция жизни на Земле – это путь от простейших организмов к самому сложному, что есть во Вселенной – человеческому мозгу. Мы – такие, какие есть, со всеми достижениями и провалами нашей цивилизации, благодаря нашему мозгу. Человечество развивается так стремительно, всё ускоряясь, завоёвывая не только планету, но и имея ещё более амбициозные планы, благодаря развитию информационного мира, в основе которого лежит способность людей к оперированию знаковыми системами – от языка до математики и музыки. Что из наших способностей заложено в нас генетически,что роднит нас с другими биологическими видами, а что – результат жизни в социуме и культуре?

В этой связи перед нами встаёт очень важная когнитивная и даже экзистенциальная проблема: насколько новые навыки такого высокого ранга, как знаковая грамотность, меняют нас самих? А когнитивная наука даёт нам совершенно новые сведения о работе мозга человека и роли сознательных и бессознательных процессов, которые не могут не повлиять на развитие общества в будущем.

Т. В. Черниговская работает в междисциплинарной области когнитивной науки – на пересечении лингвистики, психологии и нейронаук. Защитила докторскую диссертацию «Эволюция языковых и когнитивных функций: физиологические и нейролингвистические аспекты» по двум специальностям «Теория языкознания» и «Физиология». American Biographical Institute номинировал Т. В. Черниговскую как “2003 Woman of the Year” и “2005 Woman of the Year” International Biographical Center (Cambridge,England) ежегодно публикует о ней биографические статьи, в частности в издании “2000 Outstanding Intellectuals of the 21st Century”.
Неоднократно была приглашённым лектором в крупнейших университетах США и Европы, координатором международных симпозиумов.

Татьяна Владимировна Черниговская – российская ученая в области нейронауки и психолингвистики, доктор биологических наук, профессор филологического факультета СПбГУ. В 2010 году получила почетное звание «Заслуженный деятель науки РФ», в 2017 была номинирована на золотую медаль за достижения в области пропаганды научных знаний.